Введение
Данная заметка открывает цикл наблюдений, которые я делал на протяжении нескольких лет по мере взросления моего сына. Начиная это предприятие, я вдохновлялся трудами мэтров детской психологии и теории когнитивного развития — Жана Пиаже и Льва Выготского. По-началу я намеревался проверять на моем сыне какие-то заинтересовавшие меня факты, вычитанные из их трудов, и фиксировать это в псевдо-научном стиле. Однако мне не хватало терпения скрупулезно записывать все ходы, как это, например, делал Пиаже. И тем более не хватало той мощи гуманитарного мышления, которой обладал Выготский, чтобы делать какие-то фундаментальные выводы в марксистском духе. Довольно быстро псевдо-научность превратилась в «иронически обыгранный постмодерн», жонглирующий научными терминами. Поэтому хроники вряд ли представляют научный интерес. Но, несомненно, они представляют интерес для меня и для моего сына. Это летопись очень важных и очень счастливых моментов жизни, которые, к сожалению, часто заваливаются мусором повседневности, и могут там пропасть. Поэтому они здесь — в персональном блоге отца и наблюдателя. Возможно, мой сын однажды их прочтет.
Краткие сведения о наблюдаемом:
Вид: homo sapiens
Пол: мужской
Имя: Федор
Возраст: с 7 по 18 дни жизни
Цель наблюдений:
Проследить становление и развитие мышления в процессе онтогенеза
Краткий отчет о наблюдениях:
Достал с книжной полки почти не читанный томик Пиаже про генезис логических структур, прочитал введение и первую главу, посмотрел на наблюдаемого детеныша и понял, что до логических структур придется подождать еще года 2 — 2,5.
Начал с проверки классических врожденных рефлексов. Обнаружил следующие:
- при касании губ начинает ловить сиську (рефлекс работает только, когда он сам не прочь перекусить)
- при касании щеки поворачивает голову (как и первый рефлекс непостоянен, работает только когда он спокоен и не прочь поесть. Когда начинает пучиться, то предпочитает орать и на касания не реагирует)
- при касании ладошки хватает пальчик (рефлекс работает железно, хватает палец даже в моменты всепоглощающего ора)
Прочитал наблюдаемому несколько лекций по естествознанию от начала Вселенной до эпохи динозавров. На науку реакция нормальная — наблюдаемый засыпал.
Сказка про Колобка эффекта засыпания не вызвала и даже, наоборот, инициировала бурную реакцию в виде плача и криков. Сей факт не однозначен. С одной стороны можно подумать, что наблюдаемый осмыслил историю, и его так тронула трагическая судьба Колобка. С другой стороны, возможно, дело просто в коликах, и физический дискомфорт являлся истинной причиной плача, а я лишь наблюдал случайную корреляцию во времени независимых событий. Требуется повторное проведение опыта со сказкой про бедного Колобка.
Общее заключение:
Наличия разума в первые две с половиной недели жизни не обнаружено.