Рубрика: Хроники нового человека

Детенышу девять месяцев.

Детеныш безусловно проявляет интерес к процессу говорения. Пока это конечно не интерес к семантике слов. До сих пор я не заметил, чтобы улавливался смысл каких-то слов. Но ему нравится произносить различные звуки, используя разные техники: то вопя во все горло, то цокая и чмокая языком, то булькая как инопланетянин. Еще его можно поймать за тем, что он имитирует процесс осмысленного говорения. Сидит и ведет некий монолог, пытаясь менять интонации и разделять фонемы. Читать далее «Болтология и рефлексия. (Полевые заметки. Часть 8)»

Детенышу 7 месяцев. Он уже умеет ползать и биться головой об пол. На данном этапе развития он занят совершенствованием мастерства ползания и оттачиванием координации движений. Заметно, что координация стала лучше. Теперь, если детеныш, будучи в сидячем положении, начинает заваливаться на бок, то он успевает опереться на руку. В связи с этим возникает интересный вопрос, что стимулировало улучшение координации: негативный опыт битья головой об пол или же это следствие естественного развития нервной системы и головного мозга? Думаю, и то и другое. Читать далее «7 месяцев. Отчет (Полевые заметки. Часть 7)»

Детенышу сегодня стукнуло 4 месяца. Чем же примечателен данный этап развития? Относительно развития у детеныша сознания и мышления, как оно видится внешним наблюдателям, этот этап почти не привнес ничего нового. Относительно же умственного состояния самих наблюдателей, то замечается значительный регресс. Настойчивое стремление наблюдателей к осуществлению коммуникации с детенышем, приводит к тому, что низший разум постепенно подчиняет себе высший. Читать далее «Аутисты и социопаты. (Полевые заметки. Часть 6)»

Итак, детеныш перевернулся с живота на спину. И этот факт не так прост, как кажется. Как, спрашивается, ребенок, не имеющий никакого опыта применения своих рук для управления своим телом, вдруг научился переворачиваться с живота на спину, используя руку как рычаг? Думаете методом проб и ошибок? А вот не было никаких проб и ошибок. Максимальное допущение — одна проба и ни одной ошибки. Первая же проба переворачивания и все — ребенок умеет переворачиваться. Читать далее «Переворот. (Полевые заметки. Часть 5)»

Детенышу 39 дней. Вчера, 3 сентября 2006 года, как мне кажется, был установлен ментальный контакт с наблюдаемым. Под ментальным контактом я подразумеваю обмен символьной информацией, когда символы трактуются в рамках одного контекста, что создает условия для взаимопонимания. До этого момента наблюдаемый не проявлял склонности к интерактивной деятельности и руководствовался исключительно инстинктивными и рефлекторными правилами.
Читать далее «Контакт. (Полевые заметки. Часть 4)»

Исследование онтогенеза и развития мышления.
Сравнительный анализ онтогенеза котят и онтогенеза человеческого детеныша

Опытные экземпляры:

кошки — 2 штуки, ребенок — 1 штука.

Условия эксперимента на кошках:

Два котенка с третьего дня жизни были изолированы и вскармливались и воспитывались людьми и собакой. Это означает, что котята  были лишены возможности обучиться кошачьим образцам поведения по примеру кошки-матери. Более того, котята подвергались нестандартному воздействию со стороны более высокоразвитых в интеллектуальном отношении субъектов: людей и собаки породы карликовый пудель. Читать далее «Влияние низшего разума на высший. (Полевые заметки. Часть 2)»

Введение

Данная заметка открывает цикл наблюдений, которые я делал на протяжении нескольких лет по мере взросления моего сына. Начиная это предприятие, я вдохновлялся трудами мэтров детской психологии и теории когнитивного развития — Жана Пиаже и Льва Выготского.  По-началу я намеревался проверять на моем сыне какие-то заинтересовавшие меня факты, вычитанные из их трудов, и фиксировать это в псевдо-научном стиле. Однако мне не хватало терпения скрупулезно записывать все ходы, как это, например, делал Пиаже. И тем более не хватало той мощи гуманитарного мышления, которой обладал Выготский, чтобы делать какие-то фундаментальные выводы в марксистском духе.  Довольно быстро псевдо-научность превратилась в «иронически обыгранный постмодерн», жонглирующий научными терминами. Поэтому хроники вряд ли представляют научный интерес. Но, несомненно, они представляют интерес для меня и для моего сына. Это летопись очень важных и очень счастливых моментов жизни, которые, к сожалению, часто заваливаются мусором повседневности, и могут там пропасть. Поэтому они здесь —  в персональном блоге отца и наблюдателя. Возможно, мой сын однажды их прочтет.

Читать далее «Рождение чистого разума из духа любви, превозмогшего небытие. (Полевые заметки, часть 1)»